Doceava Clase (16 de Junio)

¿Qué sabía de lo visto en clases y me parece novedoso de trabajarlo cuando haga clases de Ciencias Naturales?

Me parece que la exposición que se realiza y que cada uno tiene que ir contestando las mismas preguntas sobre el contenido de las exposiciones es muy novedoso, ya que de esta manera se puede ir viendo que es lo que entendieron los estudiantes de las exposiciones de sus compañeros, y qué es lo que les quedó más grabado en la cabeza. Creo que de esta manera se puede retroalimentar mediante la opinión de cada uno y las respuestas de cada uno a las preguntas hechas.

Breve propuesta de cómo hacer una buena clase de Ciencias Naturales.

Ma parece que implementar esta forma de hacer una retroalimentación es muy útil, ya que así se sabe que es lo que realmente entendieron los estudiantes de lo que hicieron sus otros compañeros. Es por esto que implementaría de todas maneras una sesión de éste tipo.

Onceava Clase (9 de Junio)

¿Qué nuevo aprendí sobre enseñar y aprender Ciencias Naturales para la Educación General Básica?

Durante esta clase aprendí la diferencia entre una hoja de trabajo y una guía de trabajo. La primera es más corta y es para que se desarrolle durante una fase de la unidad, en cambio la guía de trabajo es más larga y se hace para que se realice durante las cuatro fases de la unidad.

Breve propuesta de cómo hacer una buena clase de Ciencias Naturales.

Hacer una hoja de trabajo para realizar alguna actividad, para que después se les de a los estudiantes una guía de trabajo, en la cual se explique que el uso de ésta es para toda la unidad que se va a ver, y que la tienen que ir desarrollando a medida que se vayan pasando los contenidos.

Décima Clase (2 de Junio)

¿Qué pregunta sería necesario hacer?

Creo que es muy importante hacer la pregunta "¿Cuales son las etapas de el ciclo de aprendizaje?" para responder que las etapas son: en primer lugar la exploración, para la cual hay que realizar actividades para que los estudiantes puedan explorar. En segundo lugar hay que intriducir los nuevos conocimientos. En tercer lugar hay que estructurar los nuevos conocimientos. Y por último hay que aplicar y generalizar los conocimiento recién adquiridos.

Breve propuesta de cómo hacer una buena clase de Ciencias Naturales.

En una primera clase de una unidad me parece que una buena clase habría que por ejemplo si los menores van a ver la materia, que ellos experimentaran con la materia, que vieran cambios que ocurren con ella, para que se interesen en lo que se va a ver durante la unidad que viene.

Novena Clase (26 de Mayo)

¿Qué sabía de lo visto en clases y me parece novedoso de trabajarlo cuando haga clases de Ciencias Naturales?

Fuimos a ver los invernaderos de la Facultad de Agronomía, y nos mostraron los distintos factores que podían influir en el crecimiento de las plantas, y cómo iban controlando estos factores. Me parece que es muy interesante que se trabaje con los invernaderos y los distintos factores que afectan en su crecimiento, para eso me parece que es muy novedoso hacer uno en miniatura y ver sólo un factor para controlar.

Breve propuesta de cómo hacer una buena clase de Ciencias Naturales.

Juntarse en grupos para hacer un invernadero en miniatura, en el cual se tiene que controlar un sólo factor que afecte el crecimiento de las plantas. En ésta primera clase hay que hacer el invernadero, para que después se vaya controlando el factor.

Octava Clase (19 de Mayo)

¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda en mi formación inicial como docente?

Me parece muy interesante implementar el ciclo de Karplus, que consta de la exploración (verbalización) de los modelos iniciales, de la introducción de nuevos puntos de vista, de la síntesis y por último de la aplicación o generalización; que todos se aplican a través del pensar, comunicar y hacer.

Breve propuesta de cómo hacer una buena clase de Ciencias Naturales.

Creo que una buena clase se puede basar en uno de estos puntos para poder realizar una unidad de ésta manera. Pienso que es un muy buen método para realizar unidades, ya que el orden de cada uno de los procesos está de acuerdo con el cómo aprenden los menores, por lo que creo que se podría realizar una buena clase de Ciencias Naturales utilizando uno de éstas etapas propuestas por Karplus, para realizar la unidad con éste método.

Séptima Clase (12 de Mayo)

¿Qué sabía de lo visto en clases y me parece novedoso de trabajarlo cuando haga clases de Ciencias Naturales?

Dentro del "Eje II: Los Materiales y sus cambios", me parece muy interesante ir viendo qué en el ámbito de la materia hay que ir viendo de qué está compuesta, de dónde se obtiene y en qué formas se puede presentar, y para todo esto hay que ver las aplicaciones de la vida diaria. Ésto me parece que es muy importante para que los menores hagan una relación entre lo que se ve en clases y la vida cotidiana de ellos, para que puedan aplicar sus conocimientos en cualquier contexto.

Breve propuesta de cómo hacer una buena clase de Ciencias Naturales.

Me parece que con el ver la relación entre la materia y sus aplicaciones en la vida diaria se puede realizar una muy buena clase de Ciencias Naturales, ya que los estudiantes tienen noción y conocimientos que se pueden aplicar a cualquier contexto. Lo que desde mi punto de vista creo que hace que el tema visto sea para los menores un aprendizaje significativo.

Sexta Clase (21 de Abril)

¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda en mi formación inicial como docente?

Me parece que lo aprendido en clases, relacionado con los modelos mentales iniciales y los más científicos, me puede ayudar a saber que en una primera instancia hay que ver cuales son las creencias que tienen los menores sobre los temas que se van a ver, y así poder decirles si es que lo que piensan es correcto o no, y así partir desde una base. Para ver que es lo que realmente saben.

Breve propuesta de cómo hacer una buena clase de Ciencias Naturales.

Para hacer una buena clase de Ciencias Naturales, partiría por preguntarles todo lo que saben de los cambios de los materiales, viendo así cuales son sus conocimientos previos. A partir de lo que los menores comentan, les haría una explicación de que cosas de las que dijieron son correctas y cuales no, dándoles una explicación de por que sí y de por qué no. Luego tendría una experimentación de alguno de los cambios, y así les diría que dijieran cuales son sus nuevas conclusiones y cuales son regulares en los distintos cambios de los materiales.

Quinta Clase (14 de Abril)

¿Qué de esta clase me llamó más la atención?

Me parece que es muy importante que cuando se este enseñando un concepto, se vean las distintas visiones, y así se pueda ver cual es la más correcta. Es por esto que en esta clase me pareció muy interesante que mostraran muchas definiciones de habilidad de pensamiento.

Breve propuesta de cómo hacer una buena clase de Ciencias Naturales.

Haría una clase para que los estudiantes aprendieran a investigar. Basándome en el aprendizaje de la metodología indagatoria, partiría por que los menores comiencen por explorar los materiales y sus cambios, vean que pueden sacar como hipótesis, que busquen procesos que les llamen la atención en este sentido. Luego haría que los educandos compararan los distintos procesos que existen, y que ellos debiesen ver en este curso, para que luego ellos puedan aplicar todos los cambios y poder verlos, que hagan experimentos con los cambios de la materia. Para que por último ellos tengan en focalizarse en aprenderse y entender los procesos y los nuevos conocimientos que adquirieron.

Cuarta Clase (7 de Abril)

¿En qué medida los objetivos de la enseñanza de las Ciencias Naturales (pensar – hacer – comunicar, etc.) usted vivió como estudiante de EGB o la ha visto en sus prácticas profesionales?

Partiendo de el pensar, en mi experiencia vivida como estudiante, me parece que nos hacían mucho pensar, en el sentido de que nos hacian experimentar , para que pudieramos crear nuestros propios conocimientos, y así poder tener un aprendizaje significativo. Dentro de el hacer me parece que en mi experiencia no nos hacían tanto buscar estrategias, investigabamos más bien sin muchs estrategias. En la comunicación creo que nos hicieron expresarnos de muchas formas, para que supieramos lo que realmente estabamos haciendo, con exposiciones, pruebas escritas, hacer mapas conceptuales, hacer con materiales las formas de las materias que estabamos viendo, entre otras cosas. No lograbamos tener mucha conciencia de nuestros propios aprendizajes, ya que no nos preguntabamos mucho sobre cómo lo habíamos aprendido, ni nada de eso. El trabajo en forma colaborativa era fundamental en clases, ya que teníamos que hacer muchos de los trabajos en grupos, buscando que todos formaramos parte de lo que se estaba haciendo, y de que todos aprendieramos lo mejor posible.

Breve propuesta de cómo hacer una buena clase de Ciencias Naturales.

Me parece que para poder hacer una buena clase de Ciencias Naturales hay que tener en cuenta todos estos objetivos, y buscar que se desarrollen. Creo que éstos no se pueden desarrollar en sólo una clase, si no que más bien se deben desarrollar en una unidad. Es por esto que en una primera instancia haría que los menores experimentaran y sacaran sus propias conclusiones, para que logren tener un aprendizaje más significativo. Luego les haría una exposición grupal de las conclusiones que sacaron, y del porqué llegaron a esas conclusiones, la que tiene que tener apoyo gráfico.

Tercera Clase (31 de Marzo)

¿Qué de nuevo aprendí sobre enseñar y aprender Ciencias Naturales para la Educación General Básica?

Para que los estudiantes sean capaces de promover y complementar las habilidades psicolingüísticas propias de las Ciencias Naturales es necesario que ellos desarrollen las habilidades de describir, definir, explicar, justificar y argumentar; siendo fundamental EXPLICAR. Es por esto que se debiese fomentar el desarrollo de estas habilidades dentro de las clases de Ciencias Naturales.

Breve propuesta de cómo hacer una buena clase de Ciencias Naturales.

Para que se pueda desarrollar la habilidad de explicación, haría una clase que podría ser de dos maneras. Una forma sería que a cada estudiante se le entregara un texto (relacionada con las Ciencias Naturales) y que después de leerlo, lo explicara al curso, y el docente tendría que corregir si es que el menor tiene confusiones o no entiende. La segunda forma que podría ser, es que los estudiantes se agruparan según alguna materia, y que la persona que más entiende sobre la materia dentro de cada grupo, le explicara a sus compañeros el tema; y finalmente entre todos hacer un resumen (ya que el docente no puede verificar si es que toda la información que está dando el estudiante que explica es correcta).

Segunda Clase (24 de Marzo)

¿Qué ideas conceptos son totalmente nuevos para mí, porqué?

Para mí son nuevos los objetivos y el para qué de enseñar Ciencias Naturales, ya que vimos que actualmente es necesario que la Ciencia enseñe a pensar (contruir sus propias explicaciones o modelos mentales), a hacer (aprender a buscar estrategias para investigar entre ellas habilidades de indagación en Ciencia), a comunicar (crear situaciones para que el alumno/a exprese adecuadamente lo que aprende en forma: oral, escrita, incónica, gestual), a regular los propios aprendizajes (tomar consciencia de porqué, para qué, cómo, cuándo de lo que se aprende) y a trabajar con otros (en forma colaborativa).

Para mí esto es nuevo porque no sabía que para enseñar Ciencias Naturales teniamos que desarrollar todos estos factores, por lo que es necesario estar muy preparado para poder ser un buen docente en el área de las Ciencias Naturales.

Breve propuesta de cómo hacer una buena clase de Ciencias Naturales.

Creo que una buena clase podría ser que los estudiantes hicieran un trabajo en clases sobre algún tema en específico, y que luego lo expusieran frente al curso, pero con sus propias palabras, lo que él/ella entendió sobre el tema que se le designó. Para que así se pueda ver lo que realmente aprendió, para ver si el trabajo realizado fue comprendido por el menor o no.

Primera Clase (17 de Marzo)

¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda en mi formación inicial como docente?

Creo que en esta clase aprendí que es necesario cambiar la forma en que se aprendió Ciencias Naturales en el colegio, y hay que tratar de buscar las maneras más adecuadas para poder desarrollar una buena clase. Para poder ser un buen docente hay que aprender a pasar los temas que están hechos para que los entiendan científicos, a formas para que los entiendan los niños, es decir, hay que pasar desde la ciencia dura a la ciencia escolar.

Breve propuesta de cómo hacer una buena clase de Ciencias Naturales.

Para poder realizar una buena clase de Ciencias Naturales, me parece necesario que los estudiantes estén en contacto con los materiales o instrumentos que se les van presentando, que tengan la oportunidad de experimentar con ellos. Es por esto que por ejemplo en una clase que se van a enseñar las diferentes formas de las hojas, y sus colores, para distinguir entre una y otra de distintos árboles, los menores debiesen tener a mano las hojas, o para comprobar si es que ellos aprendieron, salir a buscar las hojas correspondientes.
Me parece que es muy importante que ellos tengan la oportunidad de "experimentar" con los temas que se están viendo en clases, para que puedan lograr un aprendizaje significativo.